Ante la revisión de las diversas concepciones esta claro que el enfoque de aprendizaje por descubrimiento conlleva la parte de relación directa sobre su realidad, es decir, existe una aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones.
El aprendizaje significativo, del cual consideramos la eliminación de la parte memorística, donde establece la relación de los conocimientos previos con los aprendizajes que se requieren enseñar.
Otro enfoque que aporta al aprendizaje por competencias es el del constructivismo de piaget, donde el desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general se da a partir de la adaptación de los alumnos al medio en que se desenvuelven.
El socio-constructivismo, refuerza la experiencia social adquirida de un contexto, donde el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores.
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